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    青少年冒险行为

    Adolescent risk-taking

    概念
    又称
    冒险行为、积极冒险、消极冒险、良性冒险与恶性冒险、双系统模型、risk taking

    什么是青少年冒险行为？

    青少年冒险行为指青少年做出结果难以预料、可能有得有失的行为。青少年比儿童和成人更倾向冒险，这种倾向可能指向违法或危险的消极冒险，也可能指向合法、为社会接受、有建设性的积极冒险[1]。

    冒险的两条界线

    双系统模型（示意）

    批评与证据

    四格的界线和曲线都是示意：例子取自研究文献，曲线只画出双系统模型假设的走向，没有按数据绘制。

    点按四格中的一格、曲线下方的三个标签或两张卡片查看说明。
    上方按“是否被社会接受”和“代价轻重”两条界线把冒险分成四格，例子取自研究文献；下方是双系统模型的示意曲线，不按数据绘制；两张卡片分别是批评和一项实证研究。点按任一部分查看说明。 点按各部分查看说明
    上方按“是否被社会接受”和“代价轻重”两条界线把冒险分成四格，例子取自研究文献；下方是双系统模型的示意曲线，不按数据绘制；两张卡片分别是批评和一项实证研究。点按任一部分查看说明。 保存为图片（PNG）

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    要点

    • 积极冒险对成长有益，可能的代价轻、不危及健康安全，而且合法、为成人社会接受，如参加校队选拔、选修难课、主动结交新朋友[1]。
    • 双系统模型认为，对奖赏和新奇刺激的敏感在十几岁后期达到高峰，自我控制却到二十出头才逐渐成熟，两者错开使人更易冒险[2]。
    • 差别多出现在情绪激动、风险不明或有朋友在场时；在能冷静权衡的情况下，15 岁左右的青少年在推理和风险认知上与成人相近[2]。
    • 在 223 名 16～20 岁青少年中，两类冒险正相关，都与感觉寻求有关；只有消极冒险与冲动有关，积极冒险与投入学校有关[4]。

    举个例子

    16 岁的阿杰报名了没把握能入选的篮球校队选拔，还主动和新转来的同学搭话；同一个月，他也跟着朋友逃过一次课。按 Duell 与 Steinberg 的分法，前两件是积极冒险，逃课是消极冒险。

    常见误解与局限

    常见说法是“青少年大脑没发育好，所以天生鲁莽”。Romer 等认为，青春期上升的感觉寻求多半是探索，不等于缺乏自控；不顾后果的冲动冒险集中在一小部分从小自控就弱的人身上[3]。双系统模型的作者也承认它是简化的说法[2]。

    参考来源

    1. 1 Duell, N., & Steinberg, L. (2019). Positive risk taking in adolescence. Child Development Perspectives, 13(1), 48–52. doi:10.1111/cdep.12310
    2. 2 Shulman, E. P., Smith, A. R., Silva, K., Icenogle, G., Duell, N., Chein, J., & Steinberg, L. (2016). The dual systems model: Review, reappraisal, and reaffirmation. Developmental Cognitive Neuroscience, 17, 103–117. doi:10.1016/j.dcn.2015.12.010
    3. 3 Romer, D., Reyna, V. F., & Satterthwaite, T. D. (2017). Beyond stereotypes of adolescent risk taking: Placing the adolescent brain in developmental context. Developmental Cognitive Neuroscience, 27, 19–34. doi:10.1016/j.dcn.2017.07.007
    4. 4 Duell, N., & Steinberg, L. (2020). Differential correlates of positive and negative risk taking in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 49(6), 1162–1178. doi:10.1007/s10964-020-01237-7

    最近一次对照来源核对：2026年10月28日