心野圖鑑

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    青少年冒險行為

    Adolescent risk-taking

    概念
    又稱
    冒險行為、風險行為、正向冒險、負向冒險、雙重系統理論、risk taking

    什麼是青少年冒險行為？

    青少年冒險行為指青少年做出結果難以預料、可能有得有失的行為。青少年比兒童和成人更傾向冒險，這種傾向可能指向違法或危險的負向冒險，也可能指向合法、為社會接受、有建設性的正向冒險[1]。

    冒險的兩條界線

    雙重系統模式（示意）

    批評與證據

    四格的界線和曲線都是示意：例子取自研究文獻，曲線只畫出雙重系統模式假設的走向，沒有依資料繪製。

    點選四格中的一格、曲線下方的三個標籤或兩張卡片檢視說明。
    上方依「是否被社會接受」和「代價輕重」兩條界線把冒險分成四格，例子取自研究文獻；下方是雙重系統模式的示意曲線，不依資料繪製；兩張卡片分別是批評和一項實證研究。點選任一部分檢視說明。 點按各部分檢視說明
    上方依「是否被社會接受」和「代價輕重」兩條界線把冒險分成四格，例子取自研究文獻；下方是雙重系統模式的示意曲線，不依資料繪製；兩張卡片分別是批評和一項實證研究。點選任一部分檢視說明。 儲存為圖片（PNG）

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    要點

    • 正向冒險對成長有益，可能的代價輕、不危及健康安全，而且合法、為成人社會接受，如參加校隊甄選、選修難的課、主動結交新朋友[1]。
    • 雙重系統模式認為，對獎賞和新奇刺激的敏感在十幾歲後期達到高峰，自我控制卻到二十出頭才逐漸成熟，兩者錯開使人更容易冒險[2]。
    • 差別多出現在情緒激動、風險不明或有朋友在場時；在能冷靜權衡的情況下，15 歲左右的青少年在推理和風險認知上與成人相近[2]。
    • 在 223 名 16～20 歲青少年中，兩類冒險正相關，都與感官刺激尋求有關；只有負向冒險與衝動有關，正向冒險與投入學校有關[4]。

    舉個例子

    16 歲的阿杰報名了沒把握能入選的籃球校隊甄選，還主動和新轉來的同學搭話；同一個月，他也跟著朋友翹過一次課。依 Duell 與 Steinberg 的分法，前兩件是正向冒險，翹課是負向冒險。

    常見誤解與侷限

    常見說法是「青少年大腦沒發育好，所以天生魯莽」。Romer 等人認為，青春期上升的感官刺激尋求多半是探索，不等於缺乏自制；不顧後果的衝動冒險集中在一小部分從小自制就弱的人身上[3]。雙重系統模式的作者也承認它是簡化的說法[2]。

    參考來源

    1. 1 Duell, N., & Steinberg, L. (2019). Positive risk taking in adolescence. Child Development Perspectives, 13(1), 48–52. doi:10.1111/cdep.12310
    2. 2 Shulman, E. P., Smith, A. R., Silva, K., Icenogle, G., Duell, N., Chein, J., & Steinberg, L. (2016). The dual systems model: Review, reappraisal, and reaffirmation. Developmental Cognitive Neuroscience, 17, 103–117. doi:10.1016/j.dcn.2015.12.010
    3. 3 Romer, D., Reyna, V. F., & Satterthwaite, T. D. (2017). Beyond stereotypes of adolescent risk taking: Placing the adolescent brain in developmental context. Developmental Cognitive Neuroscience, 27, 19–34. doi:10.1016/j.dcn.2017.07.007
    4. 4 Duell, N., & Steinberg, L. (2020). Differential correlates of positive and negative risk taking in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 49(6), 1162–1178. doi:10.1007/s10964-020-01237-7

    最近一次對照來源核對：2026年10月28日