过渡客体
Transitional object
什么是过渡客体?
过渡客体是温尼科特(1953)提出的概念,指婴儿“第一个非我的所有物”,如毯子一角或软玩具,常在入睡或不安时使用。他认为它处在内心与外部现实之间的“中间地带”,帮助婴儿逐渐接受外部现实[1]。
- 拳头、拇指
- 毯角、软布、哼唱
- 泰迪熊、娃娃
- 游戏
- 艺术、宗教等文化体验
示意:温尼科特给的时间有意留得很宽(约 4–12 个月起);鲍尔比观察到对特定软物的依恋很少早于 9 个月。
点按三栏中的一栏查看说明。
内在现实 婴儿自己的感受与想象。温尼科特在内在现实和外部现实之外,划出了第三个区域,也就是中间地带。
中间地带 过渡客体既不完全是孩子想出来的,也不只是外面给的;温尼科特说大人不会去追问它属于哪一边。它帮助孩子从前者走向后者。
外部现实 大家共同看到的外部世界。温尼科特认为,过渡客体帮助婴儿逐渐接受这个现实。
上方三栏:左“内在现实”,中“中间地带”(过渡客体所在之处),右“外部现实”。下面一行箭头依次是:拳头和拇指、毯角软布和哼唱、泰迪熊和娃娃、游戏、艺术和宗教等文化体验。下方两组横条:有过依恋物的孩子 33%,半天托育 27.3%,全天托育 35.6%;有依恋物的孩子中,软布 38%、毯子 19%、软娃娃或泰迪熊 31%、枕头 5%、其他 7%。
保存为图片(PNG) 图解静态图以 CC BY 4.0 授权,署名并链接回本页即可转载。 转载说明
要点
举个例子
阿杰 2 岁的女儿有条洗得发白的小毯子,睡前一定要摸着毯角,去托儿所也要塞进书包。有一次毯子洗过,她哭着说“味道不对”。按温尼科特的描述,这是过渡客体的典型表现。
常见误解与局限
温尼科特认为过渡现象“健康而普遍”,但调查显示许多孩子从未有过依恋物,它不是必经阶段[3]。鲍尔比也质疑“过渡”的理论含义,认为这些物品只是依恋对象不在时依恋行为的替代对象,宜称“替代物”[2]。
参考来源
- 1 Winnicott, D. W. (1953). Transitional objects and transitional phenomena: A study of the first not-me possession. International Journal of Psycho-Analysis, 34, 89–97. 查看来源
- 2 Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Hogarth Press (Pelican Books edition, 1971; page numbers in the research notes follow it). 查看来源
- 3 Fortuna, K., Baor, L., Israel, S., Abadi, A., & Knafo, A. (2014). Attachment to inanimate objects and early childcare: A twin study. Frontiers in Psychology, 5, Article 486. doi:10.3389/fpsyg.2014.00486
- 4 Lehman, E. B., Denham, S. A., Moser, M. H., & Reeves, S. L. (1992). Soft object and pacifier attachments in young children: The role of security of attachment to the mother. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 33(7), 1205–1215. doi:10.1111/j.1469-7610.1992.tb00939.x
最近一次对照来源核对:2026年10月27日